本文摘要：教学目的： 1.引导学生品味与意会“敬业与乐业”的精神 。

教学目的： 1.引导学生品味与意会“敬业与乐业”的精神。2.摘录并积累大量经典语句、格言。3.开端学习“举例子”和“讲原理”两种论证方法。

4.仔细体会演媾和口语特色的巧妙联合。教学重点： 1.指导学生相识“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度看待生活。2.明白这篇演讲词的结构摆设。

教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切意会与质疑问难。课前准备 教师准备: 课文录音及多媒体课件。学生准备：梁启超的有关资料,课堂质疑与辩说。

教学步骤 第一课时 一、导入新课，简介作者。1.经心导入 同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习历程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才气把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经由去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》 （出示教学目的并板书课题） 2.简介作者 先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当增补。

梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动首脑之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。

与其师康有为一起向导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。二、检查预习 给加点的字注音： 旁骛 亵渎 强聒不舍 佝偻 承蜩 三、整体感知 出示问题组： ①本文的论点是什么？在文章的哪部门提出来的？ ②作者在文章中先后谈了哪几个问题？ （这两个问题的设置，意在让学生掌握作者的主要看法和思路，资助学生举行第一次感知，为今后进一步明白文章做铺垫。

） 学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生相互评论增补，明确问题要点： ①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二秘诀。”它在文章的开头部门提出来的。②.作者先后谈了“有业之须要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。四、研读推测 学生自读课文思考下列问题 （用投影出示问题组） 1.试解释中心论点的寄义。

2.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ 学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然后全班交流，学生相互增补，最后统一谜底要点： 1.略。2.先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适即是敬”，解释“敬业”的寄义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才气把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。

在这部门中，作者主要运用了原理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是原理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才气做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个原理：“敬业主义，于人生最为须要，又于人生最为有利。

” 五、质疑问难 1.学生发问。勉励学生提出问题，此外同学按自己的明白解答，其他同学增补，教师可做适当引导。2.教师发问。在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么利益？ 学生思考讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。

六、拓展延伸 （多媒体出示） 文中说“因自己的才气、田地，做一种劳作做到圆满，即是天地间第一等人。”依据作者的这一尺度来权衡，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。教师点拨：那些凡人做的琐事，许多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。

这样的例子在我们身边有许多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？ 学生即席讲话交流，其他学生做适当的评析。七、部署作业 1. 摘录并积累文中的经典语句、格言。

2. 完成课后训练二。第二课时 一、温习牢固 1.听写词语，进一步牢固掌握基础知识。

读积累的经典语句、格言。2.回首本文论点及文章结构 二、研读推测 学生自读课文，并思考。

1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。2.在这一部门中，作者运用了哪几种论证方法？ 3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。

学生思考，四人小组讨论交流，由中心讲话人代表本组讲话，全班交流。最后明确谜底要点： 1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，举行批判分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神艰苦，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出兴趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入叙述为什么要乐业，列出了四个理由。

2.作者主要运用了事例论证和原理论证。3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现兴趣，到达“乐以忘忧”的境界。三、质疑问难 1.学生发问。学生自由提出问题，勉励其他同学按自己的明白解答，教师可做适当引导。

2.教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不行去掉？ 勉励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。

四、体验反思（多媒体出示） 课文中说：“事的性质，从学理上剖解起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。

”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。

此问题意在引发学生的逆向思维和品评质疑能力，能辨证的明白人生问题。所讨论的问题比力庞大，应凭据学生的明白水平来掌握讨论的深度。

本环节接纳学生辩说的形式举行，教师作适当发问、引导、点评。五、探讨文章的语言特色 [过渡] 本文是一篇演讲词，语言通俗，充实体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。

可以先让学生知无不言，并举出文中相应的例子。教师做适当增补，最后出示： 1.引用古籍名言时，用通俗的口语举行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的解说：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’” 2.联合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神艰苦？”演讲最后，“盼愿诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。

六、课文小结 本文是一篇演讲词，主旨鲜明，条理清晰，语言通俗，文短意长。课文结构条理清晰。

开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，划分谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。

本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。在语言上，充实体现了口语和演讲的巧妙联合。七、部署作业 意会作者的精神旨意，联合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的兴趣。

写一篇300字左右的小作文。板书设计： 敬业与乐业 梁启超 提出论点 敬业乐业，是人类生活的不二秘诀 什么是“敬” 敬业 论证 敬业 为什么要敬业 举例论证、原理论证 与 如何做到敬业 乐业 枚举反面现象，举行批判 乐业 举例论证、原理论证 为什么要乐业 总结全文 敬业和乐业也就是责任心和兴趣。

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